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Allgemeinbildung
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'''Allgemeinbildung''' oder '''Allgemeinwissen''' bezeichnet den Gedanken einer Bildung für die Allgemeinheit (Gleiches Wissen für Jeden) aus der Zeit der Aufklärung, bzw. des Humanismus. In der heutigen Zeit wird dieser Begriff jedoch häufig als Synonym für den Bildungskanon gebraucht.
Der Begriff der Allgemeinbildung stammte aus einer Zeit, als das gesamte Menschheitswissen in einigen wenigen Büchern zusammengefasst werden konnte. Heute ist es einem einzelnen Menschen nicht mehr möglich, das Wissen einer einzelnen Wissenschaft zu Lebzeiten auch nur in größeren Teilen zu erlernen. Allein die Astrophysik, ein kleiner Teilbereich der Physik, produziert derzeit pro Monat etwa 1500 Seiten neues Wissen.
Geschichte
Einen ersten Ansatz zu einer umfassenden Allgemeinbildung formulierte Jan Amos Komenský Johannes Comenius, mit dem Ziel, allen alles zu lehren. Ähnlich versuchten die Enzyklopädisten in der Aufklärung alles Wissen zu sammeln und der Allgemeinheit zur Verfügung zu stellen. Dieser Gedanke war insofern revolutionär, da in der damaligen Zeit Bildung nur bestimmten Bevölkerungsschichten bzw. Ständen (Adel und Klerus) vorbehalten war.
Während die Einführung der Schulpflicht im 17. und 18. Jahrhundert in erster Linie auf die Disziplinierung der Untertanen zielte, versuchten Neuhumanisten wie Wilhelm von Humboldt im 19. Jahrhundert mit ihren Schulreformen die für die Emanzipation im Sinne Immanuel Kant Kants benötigte Allgemeinbildung breiter Schichten zu ermöglichen – und scheiterten. Aus dieser Zeit stammt auch die Idee Allgemeinbildung mit dem Bildungskanon gleichzusetzen, da besonders die Epigonen Humboldts eine Ausschlussthese erschufen, wonach bestimmte Bildungsgut Bildungsgüter unrein seien. Es entwickelte sich ein Bildungsbegriff, welcher den klassischen Inhalten Latein, Griechisch und Deutsch im Vergleich zu Naturwissenschaften und handlungsorientiertem Wissen, eine übermäßig hohe Bedeutung zumaß. Das heutige Gymnasium ist, trotz mehrerer Reformen, immer noch an dieser Idee orientiert, was sich z.B. darin äußert, dass an Gymnasien weniger direkt berufsrelevantes Wissen vermittelt wird als an berufsbildenden Schultypen.
Allgemeinbildung als Synonym für Bildungskanon
Was als Allgemeinwissen, als Synonym für den Bildungskanon, definiert wird, hängt stark von Land/Kultur, Zeit, sozialem Umfeld oder individuellem Wissen ab. In unserer Kultur bezieht sich das Allgemeinwissen auf Sprache, Literatur, musische Talente (Musik, Kunst), Sozialkunde, Geographie, Geschichte, Naturwissenschaften (Physik, Chemie, Biologie) und Mathematik. Nach Wolfgang Klafki umfasst die Allgemeinbildung nicht nur Wissen, sondern auch pragmatische Handlungsfähigkeit, ethische Beurteilungsfähigkeit, soziale Handlungsfähigkeit und ästhetische Orientierung
Mit der Entwicklung der Informationsgesellschaft bzw. der modernen Informationstechnik bekommt Allgemeinbildung einen neuen Stellenwert: Da Informationen z.B. mit dem Internet in großer Menge schnell zur Verfügung stehen, geht es nunmehr darum, Techniken der Recherche zu beherrschen, Informationen bewerten zu können und Zusammenhänge zwischen Informationen herstellen zu können (Medienkompetenz). Dem entspricht in besonderer Weise das von Wolfgang Klafki entwickelte inhaltliche Konzept der epochaltypischen Schlüsselprobleme wie Frieden, Umweltschutz, Demokratisierung/Menschenrechte, Eine Welt, Technikfolgen. Danach geht es bei der Allgemeinbildung darum, die zentralen gegenwärtigen Menschheitsprobleme zu verstehen und kritisch reflektiert zu handeln.
Kritik
Das, was heute häufig als Allgemeinbildung verstanden wird, das Wissen der Cocktail-Party Partys von Dietrich Schwanitz Schwanitz, von ''Wer wird Millionär?'' oder ''Trivial Pursuit'', ist in dieser Form nicht mit anderem Wissen oder gar der Erlebniswelt der Menschen verknüpft. Theodor W. Adorno Adorno spricht von Halbbildung, die unvermittelt und oberflächlich bleibt. Eine wirkliche Allgemeinbildung muss dagegen auch die kritische Reflexion (Philosophie) Reflexion der Gesellschaft (Soziologie) gesellschaftlichen Zustände und der eigenen Lebenswirklichkeit vermitteln und auf Mündigkeit (Philosophie) Mündigkeit zielen.
Literatur
*Wolfgang Klafki: ''Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik: Zeitgemässe Allgemeinbildung und kritisch-konstruktive Didaktik''. Beltz, Weinheim 1991, ISBN 3-407-34056-7
*Hans Werner Heymann: ''Allgemeinbildung und Mathematik'', Weinheim 1996, ISBN 3-407-34099-0
*Dietrich Schwanitz: ''Bildung. Alles was man wissen muß''. Eichborn, Frankfurt am Main 1999, ISBN 3-8218-0818-7
*Peter D'Epiro, Mary Desmond Pinkowish: ''Sieben Weltwunder, drei Furien und 64 andere Fragen auf die Sie keine Antwort wissen''. Piper, München 2002, ISBN 3-492-23639-1
Siehe auch
* Bildung, Volksschule, Weiterbildung, Halbbildung
* Bildungskanon, Schule, Informationsgesellschaft, Wissen, Information
* Wilhelm von Humboldt, Trivium, Quadrivium
* Weltwissen, Weltformel, Universalgenie
Weblinks
- Portal Allgemeinbildung Sek II Berufsschulen und Weiterbildung
- Quiz Seite mit 50.000 Fragen zur Allgemeinbildung
- Fragen zur Allgemeinbildung von der Gesellschaft für Allgemeinbildung und Information e.V.
Kategorie:Allgemeinbildung
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